项目背景
“学职互促同奋进，携手相伴共成长”项目旨在通过学业互助和职业启航的双重支持，帮助学生养成良好的学习习惯，提升综合素质，并为未来的职业发展奠定基础。因此，项目通过学业互助和职业启航的结合，帮助学生在学习和职业发展上实现双赢。
项目做法
（一）学业互助伙伴计划
通过“学业互助伙伴”计划，学生每周日制定学习计划，并在周末进行总结，找出不足并改进。学习与发展指导中心通过线上打卡和线下交流，帮助学生养成健康规律的学习和生活方式。学生两到三人组成学习小组，互帮互助，增进友谊，感受共同学习的乐趣。
（二）搭建学生互动平台
建立线上线下的交流平台，师范生与在职教师可以通过线上平台分享教学资源、教学案例和教学心得，线下则通过教学观摩、研讨会等活动进行面对面交流。
项目成效
学生通过学业互助伙伴计划，养成了计划性学习的习惯，提高了学习效率。师范生在学习的过程中，教学能力得到了快速提升，增强了职业自信心。同时，学生在学习小组中增进了友谊，培养了团队精神。
通过职场启航助力团的活动，学生的沟通能力、团队协作能力和创新能力得到了显著提升。该项目也促进了高校与中小学之间的资源共享，实现了师范生与在职教师的互利共赢，推动了教育质量的整体提升。同时，师范生对教师职业有了更深入地理解，职业适应能力显著增强。
项目创新
（一）学职互动平台
通过线上平台和线下活动的有机结合，扩大了项目的覆盖范围，提升了参与者的互动性和体验感。搭建资源共享平台，促进高校与中小学之间的资源流动，实现教育资源的优化配置。同时，引入学习小组模式，促进学生之间的互帮互助，增强学习效果和团队精神。
（二）跨学段合作
项目不仅关注师范生的成长，还通过师范生与在职教师的互动，促进了中小学教师的专业发展，形成了跨学科的合作模式。不同学段学校在教育资源上各有优势。跨学段合作便于师范生搭建资源共享桥梁，促进优质教育资源流通。
总结
“学职互促同奋进，携手相伴共成长”项目通过搭建师范生与教师的互动平台，实现了理论学习与教学实践的深度融合，显著提升了师范生的教学能力和职业素养。
